martes, 3 de mayo de 2016

Seminario 8: Diseño participativo del VI Plan de Juventud


Miércoles 27 de Abril de 2016
Diseño Participativo del VI Plan de Juventud
Para comenzar, realizaron una introducción sobre los aspectos que se iban a desarrollar a lo lardo del plan.
Dividimos la jornada en tres bloques. El primero de ellos consistió en la aportación de muchos de nosotros sobre qué pensábamos que era importante para la juventud, extremeña en nuestro caso.
El segundo de los bloques consistió en organizarnos en grupos, donde teníamos una pizarra y poníamos con papeles de colores las cosas que creemos que deben mejorar en nuestra comunidad, referido a la juventud. Fue muy interesante porque nos rotábamos las pizarras y hacíamos aportaciones nuevas a las que ya habían hecho nuestros compañeros.
El tercer bloque fue una actuación del mago Christian Magritte, en la que nos contó su experiencia como emprendedor y nos animó a no tener miedo y ser libres en expresar lo que sintamos, y hacer realidad nuestros propios sueños. Hizo algunos trucos de magia para amenizar la actividad y salirnos fuera de lo común.
Me ha parecido interesante ya que nos hemos escuchado los unos a los otros y hemos conocido la opinión de diversas personas con respecto a la juventud.


Firmado: Ana Fariñas Megías
Diseño Participativo del VI Plan de Juventud
El debate que se ha celebrado hoy día 27 de abril, está estructurado de la siguiente manera:
1.                 Primer bloque: ¿Cómo vemos a la juventud extremeña?
Hemos hecho un debate, y en las cosas que más nos interesan ha salido: trabajo, formación, ocio y emancipación.
¿Cómo vemos el presente de la juventud extremeña?
Tras hacer una pequeña votación el resultado obtenido es que lo vemos malo.
¿Cómo vemos el futuro de la juventud extremeña?
Tras hacer otra pequeña votación el resultado que sale esta vez es malo-regular.
Una de las debilidades que encontramos es que no tiene un enfoque integral para la vida laboral.
2.                 Segundo bloque: Propuesta en las principales líneas de adecuación.
Se divide en cuatro ejes:
Ø    Formación, empleo, emancipación, vivienda y reforma joven.
Ø    Salud y sexualidad.
Ø    Ocio, tiempo libre.
Ø    Valores, participación e igualdad de género.
Hemos hecho una dinámica que ha constado en dividir la clase en cuatro grupos, los cuales teníamos cada uno una pizarra con un eje, y hemos ido poniendo que mejoraríamos de cada aspecto y que consideramos que tienen que añadir, después nos hemos ido rotando las pizarras y mejorando las ideas de los compañeros y señalando las que no nos parecían bien y las que estábamos de acuerdo.
3.                 Bloque tres: Aplicación del plan

Me ha parecido un debate interesante y a la vez enriquecedor, ya que hemos podido dar nuestra opinión al respecto, y nos han escuchado y esperamos que intenten llevar a cabo lo que hemos propuesto.
Ellos, estoy segura que también han aprendido con nosotros, y esto le ayuda a formarse como personas, y aprender de los errores, e irse superando día a día.
Invito a todo aquel que no haya ido, que cuando tenga la ocasión no pierda la oportunidad y asista a estos debates. 

Firmado: Marina Megía de Sancha

Diseño Participativo del VI Plan de Juventud

El pasado miércoles 27 acudimos a una reunión sobre el Diseño Participativo del VI Plan de Juventud
En primer lugar cuando llegamos nos dieron una serie de cuestionarios para rellenar con nuestros datos, opiniones y propuestas sobre la juventud, sus intereses, limitaciones…
Después de esto realizamos una dinámica de grupo que consistía en ir realizando posit con propuestas alternativas para el beneficio de la sociedad que queramos que se tengan en cuenta, así como ir complementando aquellas propuestas que ya hubieran escrito nuestros compañeros.
Por último, el grupo que realizó la charla trajo como invitado al mago Christian Magritte que en un principio nos estuvo contando su experiencia como persona emprendedora intentando trasmitirnos sus valores y experiencia para nuestro futuro. Finalmente como broche nos realizó una serie de trucos de su repertorio de magia.


Desde mi punto de vista me pareció muy bien que desde la universidad nos propusimos acudir a esta reunión porque está muy bien que tengan en cuenta nuestras opiniones como jóvenes y ciudadanos para que después podamos disfrutar de aquellos servicios que necesitemos. 

Ana María Fernández Rodríguez.

 Diseño Participativo del VI Plan de Juventud


El VI Plan de Juventud se celebró el Miércoles 27 de Abril y comenzó con una serie de preguntas que nos hicieron, la cuáles desarrollamos en tres bloques.

El primer bloque trataba de una serie de aportaciones que nosotros mismos hicimos y éstas reflejaban los problemas que tiene la juventud extremeña. 
El segundo bloque consistió en dividirnos en cuatro grupos y cada grupo tenía una pizarra en la que se anotaban las aportaciones que creíamos convenientes referidas a diferentes temas, como eran los valores acerca de la sexualidad y la igualdad de género, la formación y empleo de los jóvenes y la salud. 
Y el tercer bloque consistió en una actuación del mago Christian Magritte, quién nos explicó su experiencia como una persona emprendedora y nos dijo que tenemos que expresar nuestras opiniones libremente sin miedo a que nos juzguen por esas ideas.

El debate me pareció muy interesante y, a mi personalmente me  pareció así porque aprendimos unos de otros y pusimos en común ideas que nos benefician a los jóvenes. Además, a través de este debate hemos recibido información sobre qué recursos tiene la juventud extremeña para formarse, conseguir empleo o simplemente, los espacios que tenemos para desarrollar actividades que nos interesen.

                                                                                   Firmado: María José Domínguez Rubio

Seminario 7: II Congreso Nacional del Género Distópico

Martes 26 de Abril de 2016.

Relaciones comunicativas utópicas en el ámbito sanitario: divergencia de percepciones
Esta ponencia ha tratado la relación entre pacientes y sanitarios. Es un aspecto muy importante en nuestras vidas, ya que es algo que todos y cada uno de nosotros vivimos a lo largo de nuestra vida.
La comunicación es un pilar fundamental del ser humano, al igual que la sanidad. Por tanto, la comunicación paciente-sanitario es esencial.
En Extremadura se ha llevado a cabo un plan, “Plan de Humanización de la medicina”
Con las investigaciones que se han realizado, se ha llegado a una conclusión. Sí existen buenas relaciones entre pacientes y sanitarios, aunque en líneas generales sí es cierto que se encuentran dificultades comunicativas.
Con estas investigaciones, el objetivo general que se quiere cumplir es detectar las dificultades comunicativas entre pacientes y sanitarios del SES teniendo en cuenta la salud emocional del paciente.
La salud emocional, bajo mi punto de vista, es un aspecto muy importante ya que tenemos que tener en cuenta el estado emocional de las personas con las que estamos tratando. No podemos hablar con la persona que tenemos delante como si ésta no tuviera sentimientos, pues podemos herirla si hablamos con tonos despectivos.
En el diseño de la investigación que se ha realizado, se han hecho cuestionarios para pacientes y sanitarios, de un modo descriptivo.
Como en todas las investigaciones que se hacen, hay limitaciones y aportaciones.
Por un lado, respecto a las limitaciones nos encontramos la amplitud de la CCAA, el cambio político y la pérdida de algunas cuestiones.
Como aportaciones, encontramos un mayor rendimiento de calidad comunicativa, la comparación de dos visiones y colaboraciones relevantes.
Como conclusión, ha sido una ponencia muy interesante ya que, como he mencionado anteriormente, la comunicación es primordial para el ser humano.
Al igual que es importante entre pacientes y sanitarios, creo que lo es en todos los ámbitos, tanto educativos como comerciales, etc.
Nosotros como futuro docentes tenemos que tener buena comunicación tanto con nuestros compañeros, como con los alumnos y sus padres.
Bajo mi punto de vista, es necesario formarnos para saber cómo comunicarnos y entablar conversaciones claras y cómodas, en la que los mensajes que transmitamos se hagan de la mejor manera, teniendo en cuenta la salud emocional de las personas.



Firmado: Ana Fariñas Megías

Las reglas del marketing como base del sistema económico imperante.
 
El consumo nos rodea el día a día, estamos inmersos en la sociedad de con
sumo, el marketing es lo que nos hace engancharnos a ella.
En primer lugar se da la estratificación del consumo, es decir se da en varias películas, una de ellas “In time” que se ve claramente como las clases sociales altas están por encima, mientras que las clases bajas están por debajo.
En segundo lugar se da la estandarización, que las empresas empiezan a luchar para hacerse de nosotros. Lo podemos ver en la película de “Wally” que se ve como al final todos somos iguales, compramos lo mismo, vestimos igual, tenemos una serie de tiendas limitadas.
En tercer lugar consumidores y producto por ejemplo en la película “Truman” el hombre es un producto y todos lo vigilan para posteriormente comprarlo.
En cuarto lugar el excesivo control, siempre somos observados, controlados y vigilados. Por ejemplo, todo lo que hacemos en internet está controlado y luego lo ven, y lo usan.
Por último, la presencia de marcas, vemos como las marcas y el consumismo lo ocupan todo.
Me ha parecido un tema muy interesante para exponer, ya que es algo que nos rodea el día a día y no debería influirnos tanto, pero creo que es inevitable, es tan grande el marketing existente que es imposible no engancharte a él. Todo está muy estudiado, y te entran los productos por los ojos, desde un bolígrafo nuevo hasta la cazadora más de moda.
    Firmado por: Marina Megía de Sancha


Relaciones comunicativas utópicas en el ámbito sanitario: Divergencia de percepciones.
 
La comunicación está en todos los ámbitos de la vida, por tanto es un pilar esencial para los seres humanos.
La salud es muy importante, es un factor imprescindible para poder vivir.
La calidad asistencial según los sanitarios, es que hay enfermos poco colaboradores, esto afecta a todas la CC.AA.
La relación socio-sanitaria es básica, se ha instaurado planes.
Según investigaciones, hay estudios que dicen que la relación paciente-enfermero es adecuada, pero existen dificultades comunicativas entre ambos.
Hipótesis: existen dificultades comunicativas entre pacientes y sanitarios del servicio Extremeño de Salud.
Objetivo: detectar las dificultades comunicativas entre los pacientes y sanitarios teniendo en cuenta la salud emocional.
El diseño de la investigación fue de tipo descriptiva y a través de cuestionarios. Se cogieron a 760 sanitarios y 658 pacientes.
El procedimiento duro 4 años.
La respuesta de los sanitarios es que tienen una comunicación adecuada, son competentes y empáticos.
La respuesta de los pacientes es que tienen una atención inadecuada, le hablan de manera poco clara y no son cercanos.
La percepción de la comunicación del sanitario hacia el paciente.
Hipótesis 1: Adecuada
Hipótesis 2: No adecuada
La hipótesis 2 se confirma.
Las limitaciones que se encuentran son cambio político y pérdida de cuestionarios.
Las aportaciones es  un mayor conocimiento de la realidad de la calidad educativa. Compara dos visiones, paciente-sanitaria.
Me parece un tema bastante importante a tratar, ya que está presente desde hace bastante tiempo. La relación entre paciente-sanitarios es bastante pobre, ya que muchos sanitarios no tienen las habilidades adecuadas para tratar con enfermos, creo que es una profesión que te tiene que gustar tu trabajo, como todas obviamente pero en esta aún más pienso yo.
También algunas veces tienen la culpa los pacientes, quizás por ser demasiados exigentes, pero pienso que normalmente son los sanitarios lo que no cumplen sus funciones correctamente.
Firmado por: Marina Megía de Sancha

Distopía y educación: George Orwell y Paulo Freire.
 
El pasado martes día 26 acudimos al II Congreso Internacional del Género Distópico, en él fueron tratados por diversos especialistas varios temas relacionados con la distopía, como fueron “Familia, Estado y la llegada del apocalipsis”, “Estado, guerra y negociación en The Walking Dead”, “De paisajes naturales a ambientes postapocalípticos: los entornos culturales en el cine zombie”, “Distopía y educación: George Orwell y Paulo Freire”, “Relaciones comunicativas utópicas en el ámbito sanitario: divergencia de percepciones”, entre otras.

De todas ellas yo he decidido hablar sobre “Distopía y educación: George Orwell y Paulo Freire”. Desde el primer momento que el especialista Alberto comenzó su exposición consiguió captar mi atención tanto porque ya conocía el tema a tratar como por el entusiasmo que ponía al explicar su tema.
En esta intervención se nos habló de Paulo Freire y su pedagogía de la confianza donde se aluden a los términos teoría-praxis-práctica, refiriéndose a la praxis como realización y reflexión interna de la persona.
También se hizo alusión  George Orwell con sus teorías de los principios de cooperación. Con este autor hizo referencia a su obra Rebelión en la granja donde queda perfectamente clara la perspectiva que nos quería hacer ver.

Por último de todo ello, lo que más impacto me causó, como he dicho anteriormente, fue la pasión y entusiasmo que puso el ponente al explicar su tema, queriendo que nosotros sintiéramos esa pasión y emoción igualmente.
Ana María Fernández Rodríguez.
 
Miércoles 27 de Abril de 2016
 
Novelas distópicas portuguesas
 
En esta ponencia se hacía referencia a una serie novelas portuguesas que hablaban sobre la distopía y sobre el mundo distópico.
La primera novela se llamaba La nación bajo las aguas. Esta novela trataba sobre un joven que quería vivir alejado de Portugal y decide operarse y ponerse branquias para poder vivir bajo el agua, ya que se inundan las calles de Portugal. Esta novela hace alusión a un país hundido, a un país en el que reina el terror, el malestar de la sociedad portuguesa.
Los jóvenes se echan en barca al mar para ver si les ayudan. Esto es una comparación con lo que ocurre actualmente con los sirios, que se echan al mar para buscar una solución para salir de ese mundo tan estruendo y de terror.
Otra de las novelas resaltantes de esta ponencia es la de Miguel Roal, O ultimo europeu. Imagina a Portugal en el año 2284 y divide a Europa en dos: la Nueva Europa y la Vieja Europa. La Nueva Europa es una utopía realizada, puesto que sigue con la energía suficiente producida, ha desarrollado la tecnología bastante en tampoco tiempo y nadie trabaja. Sin embargo, en la Vieja Europa reina el hambre, el desempleo y apenas se reproducen las personas. Con esta última hace referencia a un mundo totalmente distópico en el que un anciano es el que narra la historia de estas dos Europas ya que es el último europeo. A unos cuantos se los llevan a las Azores, y allí, viven como vivimos actualmente los españoles, es decir, hace referencia a los españoles porque imitan su forma de vivir. Todas las mujeres tienen hijos, pueden comer,..
 
V de Vendetta
 
V de Vendetta siempre se ha presentado como una película revolucionaria que va en contra del sistema capitalista y que defiende la anarquía, pero no es así. Es una superproducción de Hollywood que hace alusión al gobierno de Bush " el dictador" y a Obama " el pro libertos".
Esta película tiene una función social: manipula a la audiencia receptora y lo que transmites es un mensaje de cambio político. Es una película que no defiende el uso de las armas como una posible solución para la guerra, pero en cierto modo es un mensaje subliminal para decir que a través de la violencia se solucionan los problemas, se alcanza el cambio político.
La máscara es un símbolo de Guy Fakes. Al ocultar su identidad, proyecta una imagen en contra de la globalización y del gobierno opresor, al que se le pide libertad y un cambio político, así como justicia.
 
Personalmente, son las dos ponencias que más me llamaron la atención. La primera ponencia porque habla de mundos totalmente terroríficos en los que los españoles siempre tienen la culpa de lo que le pase a la sociedad portuguesa. Y la segunda ponencia porque habla de como, en numerosas ocasiones, la violencia es la solución para resolver los problemas de la sociedad. Parece muy impactante y mentira que en el siglo XXI se está la solución, pero así es como se consiguen los cambios políticos en las sociedades actuales.

                                                                                       Firmado: María José Domínguez Rubio